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关于电子科技论文范本 跟全日制优秀硕士学位论文评选系统的建构和--以桂林电子科技大学为例方面本科qq运动领的红包在哪范文

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全日制优秀硕士学位论文评选系统的建构和--以桂林电子科技大学为例

摘 要:分析了桂林电子科技大学全日制优秀硕士学位论文评选存在的问题,结合全日制硕士研究生的培养现状和我校的具体情况,构建了一个完整的全日制优秀硕士学位论文评选体系,有效的提高了我校硕士学位论文的整体水平.

关键词:培养质量 优秀硕士学位论文 评选体系 建构

优秀学位论文是衡量学校研究生培养质量的重要指标,是研究生质量保障体系中重要一环,开展优秀学位论文评审工作可以促进学校进行创新性人才的培养,进而使得全日制硕士研究生的培养工作得到进一步完善.

一、评选优秀硕士学位论文的必要性

我校自1985年开始联合培养全日制硕士研究生,1993年获得全日制硕士学位授予权,1995年开始正式独立招收全日制硕士研究生,2003年开始联合培养全日制博士研究生,2013年正式成为全日制博士学位授予单位.学校现有一级学科博士学位授权点4个,博士后科研流动站1个;一级学科硕士学位授权点18个,二级学科硕士学位授权点1个;拥有工程、工商管理、翻译、法律、会计、艺术、应用统计等7个硕士专业学位授权点;目前在校全日制硕士研究生接近三千人.

怎样在全日制硕士研究生人数越来越多的情况下,将培养质量进一步提升成了一个急需解决的问题,而学位论文是衡量研究生教育质量的重要指标,也反映了研究培养单位的质量监督和管理水平.采取评选优秀学位论文这一措施,有利于推动研究生教育的改革和发展,促进高层次创新性人才脱颖而出.

二、优秀学位论文评选工作的问题分析

对于优秀学位论文的评审,大多使用校内双盲形式的形式,这一方法虽表面上公平,但实际上校内老师在相互熟悉的彼此研究方向的基础上,可以基本判断出是哪位指导老师,可能会因为种种原因而不能给予学位论文正确的评价.在整个优秀学位论文的评审过程中,由于每位专家对论文存在不同的观点,其偏好的风格有所差别,对评审指标体系的认知有差异,这些原因的存在使得对评审结果有一定程度的影响.

三、建构科学合理的优秀学位论文评选体系

(一)限额评选,好中选优

本校进行优秀学位论文的评选坚持“三公”原则,即公平原则、公正原则和公开原则,坚持标准,严格评选与推荐,宁缺勿滥.每年评选的优秀学位论文不超过当年学位论文总数的10%.采用先学生自荐、导师推荐、学院学位分委员会审查、研究生院组织评审、校学位委员表决批准的自下而上,逐级推荐的方式进行,严格评选程序.分学科细化评审指标体系,尽量消除专家评审的主观因素影响,保证评选公正有效.

(二)增加投入,完善奖励措施

为进一步提高研究生和导师参评优秀学位论文的积极性,我校建立和健全了多渠道经费投入机制,大幅增加研究生教育经费投入.获得校级优秀硕士学位论文的研究生及其导师可同时获得荣誉证书和奖金.校级优秀硕士学位论文作者及其导师各奖励1000元,自治区优秀硕士学位论文作者及其导师各奖励5000元.通过奖励机制,起到了一定的激励作用,提高了积极性.

(三)建立高效评审系统,提高评审效率

增加评审效率,优化评审流程,使得优秀学位论文评选实现信息化,克服人为因素干扰,我校于2013年开发了优秀学位论文评选系统,实现研究生、导师、管理人员、评审专家等多用户无缝对接,研究生进入系统提交评优申请,导师和学院进行网上审核,研究生院学位办管理员负责将学位论文进行外审,专家则直接在网上反馈评审结果,有效的缩短了评审时间,提高了评审效率.

(四)建立省外高校评审机制,减少人为干扰

为避免评审过程中出现的“人情分”,参评的优秀学位论文全部由省外高校进行双盲评审,每个专家的评审篇数不能超过4篇,并且参评的学位论文由研究生院学位办进行统一管理,统一找省外对口专家进行评审,省去中间环节,兼顾了公平与效率.

(五)及时反馈评审意见,形成良性循环

将论文评审专家的意见向各学院相关负责人及论文指导老师进行及时反馈,通过此举,有助于消除对“三公”原则的质疑,进一步提高论文质量.通过按学科对结果与意见进行收集整理、统计分析,根据数据对比结果,采取改进措施,促进学科建设,为高质量学位论文奠定良好的基础,最终达到提高研究生整体培养质量的目的.

四、结语

通过构建科学合理的评价标准和流程,有效的提高了全日制优秀硕士学位论文的评审效率,通过对评审意见的反馈处理,以点带面,有效的提升了我校全日制学位论文的整体质量.近三年我校在全省的学位论文抽查中合格率为100%,2016年优良率为100%,2017年的良好率居全省第一.

参考文献:

[1]桂林电子科技大学研究生教育质量报告[R].桂林:桂林电子科技大学研究生院.2018-4.

[2]王丽梅,李门楼.湖北省优秀学位论文评选的实践与思考[J].理工高教研究,2010(29).

基金项目:本文系2016年桂林电子科技大学学位与研究生改革专项课题(项目编号:C66YJH01YJ04);2015年广西研究生教育创新计划项目(项目编号:JGY2015065).

作者简介:曾丽珍(1979-),女,硕士,桂林电子科技大学研究生院,讲师,研究方向:研究生教育管理;杨向云(1972-),女,硕士,桂林电子科技大学研究生院,讲师,研究方向:研究生教育管理.

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